著名教育学家迪斯特·韦赫说：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”
对此，很多家长可能会有疑惑：“不就是画画吗？对孩子来说能有这么大的收获？”，“我们以后又不打算当画家，为什么要去学习绘画？”于是家长们从小为孩子报数学班、英语加强班、作文班等，殊不知绘画作为美术教育的重要组成部分，带给孩子的收获是不可估量的。
所谓美术，就是关于平面或空间的造型艺术，不仅仅是绘画，还有雕塑、设计等表现形式，学习美术，不仅为孩子带来艺术方面的收获，对认知能力、批判性思维、口语能力、数学等方面都有所裨益。
■ 美术促进幼儿的智力发展
美术教育侧重用新奇、有趣的刺激，启发和诱导幼儿对颜色、形状、空间的感知能力，提升孩子的动手能力。
学习美术的过程，也是思考做什么与怎么做的过程，是手脑并用的过程。如此，便能激发孩子的想象力、锻炼思维能力，增强动作的灵活性和准确性，促进其智力的发展。
■ 美术提升幼儿的创造能力
相信家长对于经典名著《小王子》开篇中关于“蟒蛇”与“帽子”的画作都不陌生，这充分展现了孩子丰富的想象力。他们的世界充满了童话般的烂漫：花儿会唱歌，太阳爷爷有胡子，深林里面有精灵……而这些想象是他们创作的不竭动力。
孩子会根据自己的兴趣，随意涂抹颜色，赋予想象的世界一个具象的表达，去诠释他们眼中的多彩世界。因此，美术创作的过程也是孩子们释放想象力的过程，长此以往，能够有效提升幼儿的创造能力。
■ 美术塑造孩子的审美能力
幼儿学习美术的目的，不是为了学习构图、技法等，而是获得审美的能力。审美能力的习得，让孩子对美的认知有了标准，对美的判断有了依据，在此基础上建立对美的自信。如此，不仅能够培养孩子的审美能力，还能培养孩子独立与自信，保持鲜明的个性，不人云亦云，不随波逐流。
■ 美术增强孩子的表达能力
“孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上”。幼儿时期，孩子的语言表达能力欠缺，而作为表情达意的一种形式，美术能够满足孩子的表达欲。
孩子的美术作品创作，一笔一划、一涂一抹中，收获的不仅是快乐的享受，还有情感的传达。在美术潜移默化的影响中，孩子的精神世界在丰富，表达能力在增强。
■ 美术提高孩子的心理素质
美术是人类感情丰富且生动的表达，孩子的每一幅美术作品，都是其内心想法的真实写照。如果孩子的作品中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，说明此刻他或许有不良情绪。相反，如果他的作品线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。
由此可见，美术作品能够释放孩子的情感，纾解他们的情绪。同时，美术教育也是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。
综上可以看出，美术教育对幼儿的影响是深远且积极的，带给孩子的一生影响也是非常大的。
美术教育的学习不以结果为导向，因为不是所有学习美术的孩子都会去当画家、艺术家或设计师等；美术教育是过程导向型的学习，在学习美术的过程中，孩子获得的审美能力、创造能力、表达能力等，对任何一份职业都有积极正向的促进作用，而这才是真正受用一生的宝贵收获。
